从单科状元的老师到“后勤部部长”

校长故事

大学一毕业就担任数学老师，执教30年，从小伙子变成了“白胡子老头”，洛阳理工附中校长杨康义跟大家分享——

从单科状元的老师到“后勤部部长”  

□记者 李书平 文/图

杨康义

与杨康义交谈，既能被他的激情所感染，又能体会他的幽默。他说：“我在洛阳理工学院附属中学（下称理工附中）干了30年，从小伙子变成了‘白胡子老头’，对学校的一草一木都充满感情。”尽管这些年来他的岗位不断变换，但在他心里始终守望着自己的那份坚持：不同的岗位就要扮演好不同的角色，当老师要教育好学生，当班主任要管理好班级，当校长要治理好学校。

1 全校最年轻的班主任

1983年，杨康义大学毕业的第一年，就被理工附中领导破格提拔为普通班的班主任，从而成为全校最年轻的班主任。

杨康义说，那时候，他除了每周要上16节数学课，闲暇时考虑最多的，就是如何把自己所带的班级管理好。于是，年轻的杨康义开始了自己的探索。他与学生交流，寻找影响成绩提高的困难在哪里；他向同事请教，分析学生不想学、学不好的问题有哪些；最后他从当代著名教育家魏书生的“民主管理班级”经验中受到启发，并大胆地对自己所带的班级进行了“民主改革”。

过去，班干部都是由老师任命的，虽然老师任命的班干部很受老师的器重，但在学生的心目中并不一定是最好的班干部。他一改过去的做法，由学生自己选举班干部。

过去，班规也是由老师制定的，现在他则让学生自己来制定。杨康义说，这些举措现在看来都是些很平常的事情，但在当时，确实需要一点儿勇气。好在开明的校领导很支持他，而他也是“初生牛犊不怕虎”，按照自己的想法干成了一件“大事”。

在以后的教学与管理中，杨康义把自己的“民主管理班级”理念贯穿始终，他所带的班级不但形成了自己独有的班风，而且学生的学习成绩也稳步提高，特别是他所带的1998届毕业班，就像一匹“黑马”，在全市脱颖而出。当年我市高考标准分800分以上的有13人，出自杨康义所带班的就有6人。当年全市被清华、北大录取的应届毕业生有4人，其中杨康义所带的班就有3人。这一辉煌的教学成绩，曾在教育界引起了不小的轰动。

2 教出了全市数学状元

回忆自己的从教经历，年近半百的杨康义仍然豪情满怀。他说：“我16岁考上大学，20岁毕业就被分配到理工附中当了一名数学老师，而且一教就是好几个班。”

“那时候年轻，加上对数学的热爱，我每次上课都充满激情。”杨康义说，在他所教的班级里，很多以往对数学不是太“感冒”的学生，后来都成了和他一起探讨数学奥秘的“伙计”，有的还成了和他无话不谈的好朋友。1998年、2001年、2004年，我市3个高考数学单科状元，都是杨康义的得意弟子。

杨康义在课堂上的魅力，至今仍让他的学生津津乐道。杨康义的得意门生，在软件开发领域已名扬全国的张登科现在回忆起“康哥”当时的数学课情景，仍记忆犹新。他说：“由于在课堂教学中充满激情，在解答难题时充满智慧，在回答提问时尽显幽默，杨康义老师不但成了学生心目中不可或缺的‘康哥’，而且他所教班级的数学成绩也突飞猛进。”

3 当上全校的“后勤部部长”

在理工附中工作了30年，杨康义也从普通任课老师、班主任，走上了校长的岗位。30年来，由于教学成绩突出，他先后获得中学数学高级教师、省特级教师、省骨干教师、省学术技术带头人、全国数学奥林匹克高级教练员、市首届中小学特级名师、省先进教育工作者等头衔。

“其实，在学校这个大家庭里，老师和学生才是主人，校长的工作就是要当好‘后勤部部长’。老师和学生需要什么，我这个‘后勤部部长’就去做什么，并尽可能做得让老师和学生满意。”杨康义说，从2010年8月担任校长后，他给自己定了两个目标：一是如何让学校的内涵和发展在原有的基础上稳步提升；二是如何提高老师的生活待遇，让老师和学生的负担有所减轻。

他倡导全校老师编写“导学案”，紧紧抓住“课前预习、课堂参与、课后落实”这三个节点，让老师从“能教学”变为“会教学”，让学生从“被动学”变为“主动学”，从而有效地减轻了老师和学生的课业负担。

为提高老师的生活待遇，给老师腾出更多的教、背课时间，在杨康义的提议下，校领导班子经过研究，决定从有限的经费中拨出经费，为全体老师提供免费早餐。校办公室主任贺保磊说：“虽然解决老师的早餐只是一个小问题，但它温暖的是老师的心。”

杨康义说，他上任伊始，就和新一届领导班子共同制定了“深化管理，落实细节，创新发展，追求卓越”的工作目标。3年多来，经过全校师生的共同努力， 2011学年和2012学年，理工附中连续两年取得了“教育教学目标考核”市区第一的好成绩。