德行在先，美丽自来----韩雪吟

在今年的第33个教师节上，我市评选出了十名最美教师，她们的先进事迹和优秀业绩通过电视、电台、报纸和新媒体等途径展示在全市人民面前，广大市民尤其是全市教育工作者深受感动，并自发的掀起了向最美教师学习的热潮，其中部分教师以华美的辞采、饱满的感情抒发了对最美教师的崇敬之情。我校马婕老师及韩雪吟老师的文章推送成功。在此，我们共同学习两位老师发表的文章，感受最美教师带给我们的精神力量。

德行在先，美丽自来

----洛阳理工附中教师 韩雪吟

邓肯说：“有德行的人之所以有德行，不是因为他们生活单调刻板，那就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。”我想我们教师正属于后者——是专心一意地为了教书育人的理想信念而无暇旁顾的人。我们带着坚定的理想信念，在教书育人的工作过程中，享受着教育带来的快乐和幸福。我们最美！

古人讲“人可以一生不仕，但不可以一日无德。”“德”对于人很重要，对于人民教师更加重要。我们老师深知其理，因而一生都在努力践行“德高为师，身正为范”这八个字。51岁的谭千秋在汶川地震中用双臂为孩子撑起生命的天空；28岁的张丽莉在生死关头，推开学生自己倒在客车之下；前外交官朱敏才退休后奔向贵州偏远山区支教，打开一扇窗，让孩子发现新的世界……他们无不在用自己的生命诠释师德灵魂的伟大与美丽。在我们为这样的事迹唏嘘感叹之时，我想，真正的师德不仅仅是让我们仰望的，更是让我们去切实践行的，我们每一个教师同样也能在平凡的岗位上用自己的魅力影响学生对道德的认知、点燃他们对真善美的向往。上课时措辞合理、待人接物时举止得当、工作时认真严谨，这都是道德修养的最根本表现，道德无小事、教育无小事。只有老师不断提升自身修养，时时刻刻规范自身行为，才能以模范行为影响和带动学生。

“爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。”是的，爱学生是对老师最最基本的要求，我们每一个热爱本职工作的人民教师都会不由自主的爱上自己朝夕面对的孩子们，本着对学生的爱，我们会谆谆教诲、苦口婆心，和他们斗智斗勇，尝试过声色俱厉、也使用过和颜悦色。我发现，比起一味告诫学生们要认识到自己的欠缺之处、要朝着更高的目标去奋斗学习，有时，以仁爱之心真诚地尊重学生、充分理解学生，肯定他们学习的价值，所起到的效果要更好：

我曾在一次考试后进班讲评试卷，看着拿到成绩闷闷不乐的学生，我讲起了一个社会未成年人犯罪的新闻，学生们逐渐精神起来，于是我接着分析说：“这个青少年罪犯如果懂得遇事冷静分析、寻求帮助，或者哪怕懂得基本法律常识，恐怕就不会冲动犯法……”学生的情绪一点点被调动起来，我有感而发接着说：“其实老师很佩服在座的各位，因为你们都是全才，恐怕老师们也做不到便通高中六门甚至九门课程。所以，尽管你们有时会痛惜自己在学习上的不专、为自己停滞不前的成绩而消极，但你们要相信，在苦读的过程中，你们的知识水平、能力素养已经远超早早放弃学业的同龄人，甚至社会上的大部分人！”这时候，教室里竟然响起了掌声，与其说这掌声是对我的说法表示赞同，不如说那是学生们在对他们自己的人生价值进行肯定。而学生们一扫之前情绪的阴霾，跟着我顺利完成了那堂课。

不得不说，学生们需要老师经常用道理规范约束他们，这是老师的爱；但同时学生更需要有人理解他们的付出，肯定他们的成就，让他们充满自信、昂首挺胸，这更是爱！

“水之积也不厚，则其负大翼也无力。”身为教师，只有自身有了过硬的知识储备、扎实的专业学识，才能在教学中游刃有余，才能真正激发学生对知识本身的兴趣。作为年轻教师，我深知努力提高自身的专业素养、积累自身教学经验是当务之急，所幸我处于一个高素质的教师团队之中，在认真解读教材钻研教法的同时，我在和同事的相处中也不忘及时请教、主动沟通，向海绵一样努力充实自己；同时，我发挥年轻教师的优势，紧跟新课改潮流，尝试将传授知识理论与发挥学生主观性自主能动学习紧密结合。在不断尝试、不断质疑、不断总结、不断反思中，我的教学水平有了快速提高。

“出世便是破蒙，进棺才算毕业。”成为一名优秀教师是永无止境、需要奋斗终生的目标。我想，我们在平凡的教师岗位上，只需埋头苦干，走好当下的每一小步，用自己正确的道德观去影响学生；用自己的仁爱之心去理解和关怀学生；用自己不断充实的学识去征服学生。“家有梧桐树，自有凤来栖”，让我们脚踏实地地履行好教师的每一份职责，用心灌溉学子的心田，德行在先，美丽自来！